余波未平（写在wang的帖子《我看LZY》被删之后）

过去的一学年，高三两个老师晕倒在讲台，一个得了癌；学生的精神压力也大的不得了，变得暴躁、焦虑。读书是让人活的，不是叫人死的！
被迫如此尚可理解，有意这般实不可恕。抓成绩虽不是人心所向，却是大势所趋。我们不敢奢望减负，只希望一些人在抓分数时，内心能明白这么做是违背教育的本原的，这么做是无可奈何的，而不要以为这真是对的。无可奈何地抓分数与积极主动地抓分数，二者虽然效果相似，但本质不同，对学生的影响更如同天壤。我想这也是“wang”的初衷吧。
如今“wang”“缴械”了，但是问题仍在。余波难平……

wang的无知（续）

wang的不明智就在于李根本不会觉得你说的是对的，这是他自己的局限。但不得不承认的是，他对于自己信奉的理念落实得很认真，兢兢业业。另外，不是每个人都愿意把问题放到桌面上谈。

wang的无知

1. 每个人都必须面对现实，李校长的做法也许你看不惯，但这不是个人的失误，而是不得不适应体制。你可以不顾现实的高喊些什么来博得同学的赞成。但如此现实中，一个老师、一个校长却不得不为了学生的将来而为之谋求一些实际的利益——考上更好的学校。事实上，说两句好听话讨好学生才是容易的。
2. 解决问题的方式方法也不正确。这个时代的学生都感受到了制度问题带来的痛苦，但老师也一样。你不应该把某个学校领导作为替罪羊来发泄不满。即使有不满，采用这种激烈的方式也不对。另外，在时机上不妥。在离开一中之后发这样一份帖子，即使你动机再单纯，不免让人觉得有杀回马枪的感觉。

wang还很无知，一定要改正。

关于一中的校庆

今年一中81岁，要校庆了。一个完美的校庆应该如何呢？隆重的仪式？热闹的气氛？领导的捧场？这些都还不够，这应当是新老校友汇聚的时刻，使回忆与憧憬交织的时刻，是同届一中人的再聚首，是不同届一中人的交流、启发、提携、传承。
因此，我想维系一个校庆的，从根本上说，应当是两样东西：文化与感情。
感情，这不用多说，不光校庆，许多事情，感情都是动力。
那么文化。在青年时期，人们都在以前所未有的速度形成自我：是坚强的？敏感的？坚持原则的？灵活变通的？是专注生活的？是雄心勃勃的？……这些因人而异，但一中的学生，应该在生活中能发现自己对于许多一中人的待人处事、思维方式存在着某种程度的认同，并普遍表现出过人的素养。我想这就是校园文化，是学校除了知识外，真正应该给学生的。而正是有这种文化的存在，才促使上述理想的校庆出现。
但是，问题在于，在近几年，至少是我在一中的这两年里，我并看不出一中的学生作为一个整体，形成了什么样的有别于其他学校的独特校园文化。
是学校被割裂了吗？我们所能得到的来自学长们的“教诲”只是在大会上传授所谓的学习经验。是学校太追求名声了吗？我们讨厌有人在某次烈士陵园的演出前强调“即使有多个一等奖，我们也要是一等奖的第一名”，讨厌有些人千方百计要压省中一头。是学校太功利了吗？我们不喜欢学校搞什么“校中校”，尽管很有“经济效益”；也不喜欢学校强制住宿生买统一的被褥。当然还有我们自己的原因，独生子女嘛。
一个81年的老校与新建的中学差别在哪里？81周年校庆与落成典礼差别在哪里？我以为，全在文化二字。

在上海交大面试的片断

2006/4/2，交大闵行校区 经管类考场 面试的第二阶段
考官：你也看到了，今天这组五个同学里，只有你一个男生。你选经管，将来从事这方面的工作也会要和很多女性打交道，对这个问题你怎么看？
Me[若有所思地，其实什么也没想]：在我看来男女都一样。

对话剪辑Kirby和Wotti

W：我觉得我小时候是奥特曼！但是别的奥特曼不想让我知道，故意把我放在地球上的。
K：我也这么觉得。我是雷欧奥特曼，你是什么奥特曼？